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《吃水不忘挖井人》教学反思

作者:方玉章  日期:2018年05月16日  阅读:

     

《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井,解决了吃水困难。解放后,乡亲们在井边立碑,表达对毛主席的感激和崇敬之情。  

教学这篇课文时,我围绕“以读悟情”设计教学,始终牢牢把握“让学生进行各种各样的读”这条主线组织教学,给予学生读的时间和空间,并借助一定的方法激发学生阅读的欲望和兴趣,进而让学生体会到毛主席的美好品质。
   “吃水不忘挖井人”,本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用,但是不能忘记那挖井的人。后来,“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语,并非专指吃水这件事情,它有了比喻意义,比喻享受别人的劳动成果,得到好处,不忘记它的由来,不忘记当初创造成果的人,一句话,不忘记根本,也就是我在课堂上和孩子讲的“饮水思源”的故事。课文要告诉我们学生的肯定也就是它的比喻意思。可是课文所描述的年代对于学生距离久远,他们根本不能明白。所以,我在在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时我用歌曲导入,激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进行简介让学生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。
    孩子们不懂,是因为他们难以想象当时那样的年代,如果让孩子亲眼看看那样的年代,会不会对他们有所感触呢?我又试着找了些资料,在教学课文时,我让学生们展现了那个艰苦的年代:破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水,挑着担子,来回走上好远的路,担回水,通过画面,孩子们有了直观的感受,我引导孩子们从画面中回到课文中,再读课文,理解课文内容,再让孩子们来理解:为什么要“吃水不忘挖井人”?孩子们也有话可说了。从而更加理解了课文想要表达的意思。整节课,学生都积极参与学习,课堂较活跃 ,效果较好。

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