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《小兵张嘎夺枪记》教学设计 (第二课时)

作者:方玉章  日期:2018年05月16日  阅读:

教学目标:  

    1. 有感情地朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的,感受嘎子机智勇敢的品质。  

    2. 学习抓住重点词句,体会人物的思想感情。   

    3. 学习抓住人物的语言、动作、神态等刻画人物的方法。  

教学重点:   

    理解课文内容,感受嘎子机智勇敢的品质。      

教学难点:   

    学习课文抓住重点词句,体会人物的思想感情。   

教学准备:   

1. 教师:多媒体课件。  

2. 学生:收集小兵张嘎的资料,了解有关张嘎的故事。  

教学过程:   

    (课前音乐渲染,组织教学。)  

     课前播放电视连续剧《小兵张嘎》主题曲《八路军拉大栓》。   

   

一、 导入。    

1. 出示人物图片,谈话导入。  

2. 读课题。  

3. 回顾复习  

1)课文主要写了一件什么事?  

2)课文以“枪”为线索,写了哪几部分的内容?  

3)复习积累词语。  

二、细读感悟、合作探究  

(一)辨别词语色彩,感受人物形象   

1. 找出描写鬼子的相关语句,并通过朗读感受鬼子的凶残野蛮。  

(二)学习“发现手枪”部分(1—5自然段)        

1. 出示小组合作探究学习提示。  

2. 学生自主学习,教师巡视指导。     

3. 品读交流共享。品读描写嘎子发现枪后的表现的句子。   

4. 指导朗读。   

(三)学习“勇夺手枪”部分(6—10自然段)   

 1. 出示小组合作探究学习提示。  

 2. 小组合作学习,教师巡视指导。   

 3. 品读交流共享。(出示相关句子)  

 4. 指导朗读。  

 5. 体会“夺”字妙用。  

  (四)学习“比试手枪”部分(11—12自然段)       

 1. 学习课文最后两自然段,想象体会。  

2. 说说嘎子当时是什么心情?  

三、总结全文,深化情感   

1. 说说你心中的嘎子。  

2. 学习创作:作者在塑造嘎子这个人物形象时,主要抓住了哪些方面来写?  

四、拓展延伸  

  1. 观看《小兵张嘎》影视片段。  

2. 推荐阅读:课后读一读《小兵张嘎》的故事书或看看有关张嘎的连环  

画、影视。   

五、布置作业  

课后作业:续写《小兵张嘎》的故事,学习运用语言、神态、动作等描写方法。     

   

附:板书设计:   

   

26. 小兵张嘎夺枪记  

   

          发现手枪           

勇夺手枪           机智   勇敢          

比试手枪              

   

(语言   神态   动作)  

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